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1 an de formation de formateurs : quels sont mes apprentissages ?

26 Nov 2018

Je viens de suivre mon dernier module de formation de formateurs avec Hélène Weber et j’avais envie d’en faire le bilan avec vous, à travers un article de blog pour partager ce que j'en retiens.

 

Je me suis inscrite dans un processus de formation hybride avec donnezdusens.fr pour trouver ma place dans le champ de la formation pédagogique. L’objectif le plus ambitieux pour moi était de savoir faire travailler des formateurs ensemble pour valoriser et améliorer leur pratique en prenant en compte les freins psychologiques.

 

J’avais très envie de retourner à l’école par le biais de ces formations, d’entrer par la fenêtre dans un monde que j’avais quitté par la porte du jardin. J’avais aussi des doutes sur ma place dans cet univers. J’étais heureuse d’investir mon temps pour valoriser les personnes qui s’occupent des nouvelles générations au quotidien et en même temps j’avais peur du côté parfois rigide de nos institutions scolaires qui m’a fait quitter l’école d’abord en tant qu’élève puis en tant qu’enseignante.

 

 On dit souvent que les pédagogues sont des participants difficiles car ils remettent facilement en cause la manière de faire du formateur. Je crois, pour ma part, qu'à force d'être "sur scène" on oublie ce que ça fait d'être participant et de devoir respecter le cadre souvent imposé. Certain participant sont dans une telle souffrance avec leurs élèves/ étudiants qu’ils m’ont fait vivre, sans en avoir vraiment conscience, ce qu’ils expérimentent au quotidien. Pour moi, le plus gros apprentissage de cette formation a été d’apprendre à recevoir les différents sentiments des participants face à cette situation en miroir et à les encourager à les réinvestir dans l’analyse de leur propre pratique. Ce qu'ils ressentent peuvent les aider à mieux comprendre ce que leurs élèves/ étudiants vivent dans leur cours. Les accompagner pour utiliser leur expérience de participants en formation de formateurs afin de se reconnecter en empathie avec leur public. Parfois, cela voulait dire pour moi, de poser un cadre et d’apprendre à ne pas tout accepter en renvoyant aux participants ce qu'ils me faisaient vivre et dans quelle mesure cela pouvait m'impacter. Globalement, j'ai été très touché par les histoires de chacun et l'envie de transmettre qui était prête à s'épanouir malgré les freins du quotidien.

 

 Des apprentissages pas à pas, qui n’invitent pas les formateurs à révolutionner leur manière de faire du jour au lendemain mais à s’outiller à l’aide de grille d’analyse et de méthodes efficaces pour leur cours. L’idée était toujours de repartir avec une séquence de cours travaillée pendant la formation mais aussi le premier petit pas identifié pour le retour en salle de classe. "Sur quoi j’ai envie de travailler pour améliorer mes formations ?"

 

Pour moi, la pédagogie c’est un cercle vicieux ou vertueux. Quand on commence à y voir plus clair et à comprendre ce qu’on pourrait faire pour améliorer notre pratique, qu’on a la force de changer une chose qu’on a l’habitude de faire d’une certaine façon, on peut se rendre compte que ce n’est pas adapté, et réitérer OU être fière du résultat et se connecter à la gratitude des apprenants. Réitérer ce n’est pas échouer, c’est s’inspirer des problèmes pour en tirer des apprentissages. Enseigner ça demande beaucoup d’humilité mais aussi de capacité de remise en question et de persévérance face à un public qui communique aussi sur des problèmes qui ne sont pas liés au cours.

 

Pour notre dernier module de formation, nous nous sommes réunis deux jours mi novembre, afin d’utiliser le théâtre forum pour revenir sur des situations difficiles et imaginer un autre dénouement qui nous aurait mieux permis de gérer la situation ou se de protéger.

 

 Dessin réalisé au cours de notre dernier module pour faire le bilan de cette année de formation.

 

Dans cette formation, j’ai suivi un enseignement en ligne pour approfondir mes connaissances en sciences de l’éducation. J’ai participé à deux fois deux journées de présentiel en petits groupes pour se connaître entre pairs, s’approprier les méthodes des formations et revenir sur nos difficultés. Enfin, j’ai animé 18 jours de formations dans 11 villes différentes. Beaucoup de temps dans le train cette année, de nombreux paysages colorés, des villes où je n’étais jamais allées, d’autres que j’ai redécouvertes. Des expériences variées qui m’ont permis de découvrir des rapports différents à la formation et un premier constat : la pédagogie, l'interaction entre le transmetteur et les apprenants, laisse rarement indifférent. Les gens que j’ai rencontré étaient soit intéressés pour la (re)découvrir, l’approfondir, passionnés soit lassée, apeurée ou même dégoutée par celle-ci.

 

Je repars outillée personnellement et professionnellement et avec l’envie de continuer à m’investir dans ce champ professionnel où je suis à ma place.

 

Et vous, quelles sont vos prochaines formations ?

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